SÉNAT DE BELGIQUE BELGISCHE SENAAT
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Session 2011-2012 Zitting 2011-2012
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23 décembre 2011 23 december 2011
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Question écrite n° 5-3923 Schriftelijke vraag nr. 5-3923

de Inge Faes (N-VA)
van Inge Faes (N-VA)

à la vice-première ministre et ministre de l'Intérieur
aan de vice-eersteminister en minister van Binnenlandse Zaken
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Police - Agents - Inspecteurs - Formation - École de police - Chiffres - Réforme Politie - Agenten - Inspecteurs - Opleiding - Politieschool - Cijfers - Hervorming 
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police
formation professionnelle
police locale
 politie
beroepsopleiding
gemeentepolitie
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23/12/2011Verzending vraag
26/10/2012Antwoord
23/12/2011Verzending vraag
26/10/2012Antwoord
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Question n° 5-3923 du 23 décembre 2011 : (Question posée en néerlandais) Vraag nr. 5-3923 d.d. 23 december 2011 : (Vraag gesteld in het Nederlands)

Pour avoir une vision plus claire de la formation des agents de police, j'aimerais obtenir les chiffres suivants.

1) Combien de personnes entament-elles annuellement une formation d'agent de police ? J'aimerais obtenir les chiffres depuis 2005 et ventilés par école de police.

a. Quel est l'âge de ces personnes ?

b. Quel est leur niveau d'études (secondaire, haute école, universitaire) ?

c. Combien de ces personnes réussissent-elles à la fin du cursus de formation ?

2) Combien de personnes entament-elles annuellement une formation d'inspecteur de police ? J'aimerais obtenir les chiffres depuis 2005 et ventilés par école de police.

a. Quel est l'âge de ces personnes ?

b. Quel est leur niveau d'études (secondaire, haute école, universitaire) ?

c. Combien de ces personnes réussissent-elles à la fin du cursus de formation ?

3) Depuis des années, on indique que la réforme de la formation des policiers est une priorité. Votre prédécesseur a déjà mis un processus de réforme en route. Quel est l'état d'avancement de ce dossier ? Allez-vous poursuivre sur cette voie ou avez-vous de nouveaux projets pour la formation des policiers ?

 

Om een beter zicht te krijgen op de opleiding van de agenten van politie en inspecteurs had ik graag volgende cijfers.

1) Hoeveel personen beginnen jaarlijks, sinds 2005 aan de opleiding van agent van politie, dit onderverdeeld per politieschool?

a. Wat is de leeftijd van deze personen?

b. Wat is het opleidingsniveau van deze personen (secundair, hoge school, universiteit)?

c. Hoeveel van deze personen slagen aan het einde van deze opleiding?

2) Hoeveel personen beginnen jaarlijks, sinds 2005 aan de opleiding tot inspecteur van politie, dit onderverdeeld per politieschool?

a. Wat is de leeftijd van deze personen?

b. Wat is het opleidingsniveau van deze personen (secundair, hoge school, universiteit)?

c. Hoeveel personen slagen aan het einde van deze opleiding?

3) De hervorming van de politieopleiding wordt al jarenlang als een prioriteit aangeduid. Uw voorganger heeft reeds een hervormingstraject op de rails gezet. Wat is hiervan de stand van zaken? Gaat u de ingeslagen weg volgen of hebt u nieuwe plannen voor de politieopleiding?

 
Réponse reçue le 26 octobre 2012 : Antwoord ontvangen op 26 oktober 2012 :

Questions 1 et 2

En ce qui concerne la réponse à la première et la seconde question, je vous renvoie aux tableaux joints ci-joints.

À cet égard, je souhaite souligner que les données demandées ne sont développées de manière détaillée que depuis 2009.

Question 3

Concernant la réforme de l’enseignement policier, je peux vous renvoyer au projet « La police, une organisation apprenante » qui vise à renouveler l’enseignement policier, à développer en profondeur le leadership policier et à élaborer une politique englobant toutes les initiatives en matière de formation dans le cadre d’une politique des ressources humaines basée sur les principes de l’apprentissage tout au long de la vie. 

De manière concrète, une étude approfondie des formations actuelles a été menée dans le cadre de l’objectif « innovation de l’enseignement policier » sur base de laquelle un certain nombre de recommandations ont été formulées.

En conséquence de ces recommandations et de l’évolution des travaux dans le cadre des différents objectifs, le fonctionnement du projet a été réexaminé, tant en ce qui concerne la structure que les priorités, l’accent étant mis sur l’amélioration de la qualité de la formation, et ce tant sur le court terme que pour l’avenir, tout en tenant compte de la réalité budgétaire.

Annexe :

Tableau 1a : Formation cadre agent de police

 

Nombre d’aspirants agents de police au début de la formation

Nombre de réussites

Moyenne d’âge

2009

123

120

29

2010

63

62

32

2011

92

91

31

Tableau 1b : Formation cadre agent de police – Niveau de formation 

Niveau de formation

2009

  • Niv. supérieur non universitaire : 4,5 %

  • Niv. enseignement secondaire général : 12,7 %

  • Niv. enseignement secondaire technique : 33,2 %

  • Niv. enseignement secondaire professionnel : 19,1 %

  • Diplôme inférieur à l’enseignement secondaire supérieur : 6,4 %

  • Non diplômé : 17,7 %

  • Non défini : 6,4 %

2010

  • Niv. universitaire : 3,9 %

  • Niv. enseignement secondaire général : 7,8 %

  • Niv. enseignement secondaire technique : 17,6 %

  • Niv. enseignement secondaire professionnel : 13,7 %

  • Diplôme inférieur à l’enseignement secondaire supérieur : 7,8 %

  • Non diplômé : 43,1 %

  • Non défini : 5,9 %

2011

  • Niv. universitaire : 1,5 %

  • Niv. supérieur non universitaire : 3 %

  • Niv. enseignement secondaire général : 10,4 %

  • Niv. enseignement secondaire technique : 19,4 %

  • Niv. enseignement secondaire professionnel : 20,9 %

  • Diplôme inférieur à l’enseignement secondaire supérieur : 3 %

  • Non diplômé : 40,3 %

  • Non défini : 1,5 %

Tableau 2a : Formation cadre de base

 

Nombre d’aspirants inspecteurs de police au début de la formation

Nombre de réussites

Moyenne d’âge

2009

1 205

1 149

26

2010

885

882

26

2011

1 038

1 036

26

Tableau 2b : Formation cadre de base - Niveau de formation

Niveau de formation

2009

  • Niv. supérieur universitaire : 5,7 %

  • Niv. supérieur non universitaire : 17,4 %

  • Niv. enseignement secondaire général : 28,7 %

  • Niv. enseignement secondaire technique : 39,9 %

  • Niv. enseignement secondaire professionnel : 8,3 %

2010

  • Niv. supérieur universitaire : 5,2 %

  • Niv. supérieur non universitaire : 18 %

  • Niv. enseignement secondaire général : 28,2 %

  • Niv. enseignement secondaire technique : 39,3 %

  • Niv. enseignement secondaire professionnel : 9,2 %

2011

  • Niv. supérieur universitaire : 6,4 %

  • Niv. supérieur non universitaire : 17,9 %

  • Niv. enseignement secondaire général : 28,2 %

  • Niv. enseignement secondaire technique : 39,6 %

  • Niv. enseignement secondaire professionnel : 7,7 %



Vraag 1 + 2

Voor wat het antwoord op de eerste en tweede vraag betreft, kan ik u verwijzen naar de hierbij gevoegde tabellen.

Ik wens hierbij evenwel aan te stippen dat de gevraagde gegevens pas sinds 2009 vrij gedetailleerd worden uitgewerkt.

Vraag 3

Voor wat de hervorming van het politieonderwijs betreft, kan ik u verwijzen naar het project “De politie, een lerende organisatie” dat strekt tot de vernieuwing van het politieonderwijs, een gedegen ontwikkeling van het politieleiderschap en de ontwikkeling van een beleid voor alle opleidingsinitiatieven binnen een human resources beleid gebaseerd op de principes van levenslang leren.

Zo is er concreet, op het vlak van de doelstelling ‘vernieuwing van het politieonderwijs’ een grondige studie van de huidige opleidingen gemaakt, op basis waarvan een aantal aanbevelingen werden geformuleerd.

Als gevolg van die aanbevelingen en de evolutie van de werkzaamheden in het raam van de verschillende doelstellingen, werd de werking van het project herbekeken, zowel wat de structuur als wat de prioriteiten betreft, waarbij het accent wordt gelegd op de verbetering van de opleidingskwaliteit, zowel op korte termijn als het met het oog op de toekomst, rekening houdende met de budgettaire realiteit.

Bijlage :

Tabel 1a : Opleiding kader agent van politie

 

Aantal aspirant-agenten van politie bij aanvang opleiding

Aantal geslaagden

Gemiddelde leeftijd

2009

123

120

29

2010

63

62

32

2011

92

91

31

Tabel 1b : Opleiding kader agent van politie - Opleidingsniveau

Opleidingsniveau

2009

  • Niv hoger niet-universitair : 4,5%

  • Niv ASO: 12,7%

  • Niv TSO: 33,2%

  • Niv BSO: 19,1%

  • Lager diploma dan hoger middelbaar    onderwijs: 6,4%

  • Geen diploma: 17,7%

  • Niet bepaald: 6,4%

2010

  • Niv universitair : 3,9%

  • Niv ASO: 7,8%

  • Niv TSO: 17,6%

  • Niv BSO: 13,7%

  • Lager diploma dan hoger middelbaar    onderwijs: 7,8%

  • Geen diploma: 43,1%

  • Niet bepaald: 5,9%

2011

  • Niv universitair : 1,5%

  • Niv hoger niet-universitair : 3%

  • Niv ASO: 10,4%

  • Niv TSO: 19,4%

  • Niv BSO: 20,9%

  • Lager diploma dan hoger middelbaar    onderwijs: 3%

  • Geen diploma: 40,3%

  • Niet bepaald: 1,5%

Tabel 2a : Opleiding basiskader

 

Aantal aspirant –inspecteurs bij  aanvang opleiding

Aantal geslaagden

Gemiddelde leeftijd

2009

1 205

1 149

26

2010

885

882

26

2011

1 038

1 036

26

Tabel 2b : Opleiding basiskader - Opleidingsniveau 

Opleidingsniveau

2009

  • Niv hoger universitair : 5,7%

  • Niv hoger niet-universitair : 17,4%

  • Niv ASO: 28,7%

  • Niv TSO: 39,9%

  • Niv BSO: 8,3%

2010

  • Niv hoger universitair : 5,2%

  • Niv hoger niet-universitair : 18%

  • Niv ASO: 28,2%

  • Niv TSO: 39,3%

  • Niv BSO: 9,2%

2011

  • Niv hoger universitair : 6,4%

  • Niv hoger niet-universitair : 17,9%

  • Niv ASO: 28,2%

  • Niv TSO: 39,6%

  • Niv BSO: 7,7%